首页 资讯 正文

苦练板画 95后高中地理老师用“绝活”征服学生

体育正文 298 0

苦练板画 95后高中地理老师用“绝活”征服学生

苦练板画 95后高中地理老师用“绝活”征服学生

本文转自(zhuǎnzì)【央视新闻微信公众号】; 近期(jìnqī),一位95后高中地理老师在网络走红 在(zài)黑板上画出漂亮的板画 讲授(jiǎngshòu)地球的“三圈环流” 他(tā)画的“水循环示意图”清晰简洁↓ “板块碰撞与挤压图”流畅明(míng)了↓ “风蚀(fēngshí)地貌图”立体生动↓ “舍不得擦!”“堪比(kānbǐ)PPT!” “这位老师可能是主修美术,辅修地理(dìlǐ) 他用“绝活(juéhuó)”征服学生 这位地理老师叫袁晓,2021年,从山东(shāndōng)师范大学毕业后,成为山东济南大学城实验高级中学的一名老师。他的教学方式是一边(yībiān)讲(jiǎng)一边画,把地理知识用板书形象地展现出来。 课堂上,学生们听得津津有味,动手能力和(hé)想象力得到显著(xiǎnzhù)提升,先后有多名学生取得了地理单科年级第一的好成绩。 然而四年前,袁晓刚刚工作(gōngzuò)时,面对这位只比自己大(dà)七八岁(qībāsuì)的老师,很多学生并不买账。怎么用精彩的课堂“征服”学生,是袁晓面临的第一个挑战。 一次偶然(ǒurán)的机会,袁晓在黑板上画出了一个圆圆的地球,引得学生们一阵赞叹:“这个老师好像有两把刷子!”那一刻,袁晓突然想到,这种生动(shēngdòng)直观的板画,或许是(shì)激发学生兴趣的“秘密武器”。 于是,没有美术(měishù)功底的(de)袁晓,在课余时间下起了苦功。“刚开始控笔(kòngbǐ)能力不好,想要画个圆却画成了椭圆,或者这边画好了,那边又扁下去了。” 为此,袁晓买来很多书法字帖,每天练习控笔。坚持(jiānchí)了一年多后(duōhòu),他已经写了几大本教案,有八万多字,几百幅图画。 袁晓介绍(jièshào),他会先在备课本上(shàng)认真地把示意图画好,再“复制”到黑板上。“板画的(de)教学形式可以充分拓展思维,让学生也跟着画,帮助他们建立空间感,辅助理解的同时加深印象。” 在袁晓看来,地理是一门(yīmén)浪漫的学科(xuékē),教学中,他总在琢磨着如何让地理知识鲜活起来。 为了讲解(jiǎngjiě)空气密度和气流变化,他在课堂上放起了孔明灯(kǒngmíngdēng);为了让学生们直观感受月相变化,他自制了月球模型,借来了聚光灯,演示不同的光照范围(fànwéi);晚自习时,他带学生们到校园的小广场,观赏金星(jīnxīng)伴月…… 暑期,他带着地理兴趣班的(de)学生(xuéshēng)们去黄河边上,观察(guānchá)沉积岩、感受泾渭分明、体验河流对地形的塑造……用别开生面的地理实践课,让学生感受自然风貌和人文地理。 而一些罕见的(de)地理(dìlǐ)现象或地貌景观:荧光海滩、太阳光柱、火彩虹……袁晓则通过(tōngguò)短视频平台收集素材,在课堂上播放。他希望给学生未来的探索埋下伏笔,“让他们明白,地理不仅是高中的一门课程,还会伴随自己的一生(yīshēng)。” 袁晓对于地理学科的热爱,源于儿时。那时他跟着父母下地干活,对土地、天气(tiānqì)、各种自然现象非常感兴趣。“恰好地理这门学科能(néng)解释(jiěshì)这些现象。”于是,高考后,他选择了地理师范专业。 但如何成为一名好老师,大学前几年的袁晓并(yuánxiǎobìng)没有找到答案。 直到大四时,他到一所高中实习并(bìng)担任了班主任,第一次感受到学生对(duì)老师坚定的信任、对知识的渴求。那一刻,他意识到绝对不能辜负学生。“要成为一名(yīmíng)老师,就一定要有扎实的专业知识积累”。 实习结束后,袁晓放弃了考编,决定读研,继续攻读地理方向(fāngxiàng)。读研期间,袁晓几乎每天都泡在图书馆(túshūguǎn)里钻研专业(zhuānyè)知识,毕业时,他的专业成绩位列第一。 今年,已是袁晓成为(chéngwéi)老师的第四年,他也迎来了收获:很多学生(xuéshēng)因为袁晓爱上了地理,其中还有人成为地理师范专业的学生。 如何做得更好?袁晓的(de)答案不断在更新。“学生们说,我是他们现阶段的光,其实我们是相互被照亮的。他们对我的认可也照亮了我,让(ràng)我在教育的长路上坚守初心(xīn),越走越远。”
苦练板画 95后高中地理老师用“绝活”征服学生

欢迎 发表评论:

评论列表

暂时没有评论

暂无评论,快抢沙发吧~