越过晨昏 奔赴山海
越过晨昏 奔赴山海
越过晨昏 奔赴山海
5月30日清晨,山东威海,荣成(róngchéng)三中,学生们奔跑在(zài)校园中,准备去教室上早自习。
初夏的(de)(de)清早,海边的晨雾还未消散,荣成三中的学生已经奔跑在校园里。早自习的高三教室中,只听得见学生们跑步后克制的喘息声(chuǎnxīshēng)和纸笔摩擦的簌簌声。
荣成这座(zhèzuò)三面环海的小城位于胶东半岛(jiāodōngbàndǎo),人口70多万,是我国大陆海岸线上较早看到日出的城市之一。
在荣成三中的(de)校园里,只要离开教室,无论是上厕所、去食堂的路上,还是下晚自习后(hòu),奔跑已成为学生们自发(zìfā)的习惯。每天上午下午的大课间,高三集体跑操时,几乎每个学生手里都握着复习资料,为的是在跑完操后、老师总结讲话前的碎片时间看(kàn)几眼。带队回班时,只要还没轮到自己班,学生的目光就(jiù)“钉”在手中的知识点上。
学生们(men)一秒都不想浪费,也不能浪费。
5月29日,山东威海,荣成三中,一间高三教室的(de)门口贴着“别做梦 做题(tí)”的标语。
山东是公认的高考大省。去年,山东省共有(yǒu)99.8万名考生(kǎoshēng)报名参加高考,其中本科录取32.95万人。威海市的考生人数最少,上线率却在(zài)省内是拔尖的。荣成三中(sānzhōng)本届高三有600多名学生,作为威海市的县级高中,荣成三中的高考升学率远高于全省总体水平。这一(zhèyī)成绩吸引(xīyǐn)了不少教育同行的注意,省内外的高中纷纷前来学习管理经验。今年,新疆喀什一所高中的老师跨越几乎整个中国,来到荣成三中跟岗(gǎng)一周。
荣成三中建校只有不到30年。校长闫红生说,这所学校(xuéxiào)最大的特点是治学严谨(zhìxuéyánjǐn)、朴实,“没有花架子”。
5月29日,山东威海,荣成三中,晚自习(wǎnzìxí)时,两名男生在(zài)教室门口背书。
5月29日,山东威海,荣成三中,一名(yīmíng)高三学生笔袋里的小纸条上写着“睡觉前不能不开心(kāixīn)哟!”
这种朴实(pǔshí)的教育模式,正在应对一轮又一轮高考改革的挑战。高考越来越(yuèláiyuè)“难”,是老师们的共识,有老师用(yòng)“天翻地覆”来形容2020年后的高考改革力度。高三数学老师宋志伟说,以前备课感觉很轻松,现在要花学生(xuéshēng)做一套试卷两倍的时间来钻研试卷,才能讲透。如果说十几年前高考大都靠“死记硬背”知识点,现在考的就是思维能力(sīwéinénglì)(nénglì)、“情境化”解决问题的能力。
在(zài)荣成三中工作(gōngzuò)了25年的特级教师、科创部地理(dìlǐ)教研组长于慧认为,教师素养是适应高考改革趋势的一个关键因素,老师要不(bù)断学习适应,才能提高学生解决问题的能力。在他看来,地理高考的改革走在了所有学科前沿,因为考的都是现实生活情境,难(nán)就难在“现在城市的孩子不知道城市,农村的孩子也不知道农村了”。
5月29日,山东威海,荣成三中,学校心理咨询室一角。咨询室所在(zài)的综合楼与教学楼连通,设置在安静隐蔽的角落,既避开了人群聚集区域,也方便学生随时来咨询。学生咨询的问题主要集中在学习成绩(xuéxíchéngjì)、未来(wèilái)专业规划、原生家庭、自我认知等方面(fāngmiàn)。
不少老师都发现,现在这群05后学生虽然思想开放、更有自我意识,但(dàn)对网络依赖高(gāo),缺少生活经验和常识。地域差异也不可忽视,大城市(dàchéngshì)学生在试卷里看到的地点可能是自己平日去过(guò)的,但一座县城能提供的文化体验十分有限。如今(rújīn)越来越多的“情境化”题目,往往是县中学生从未接触过的背景,给学生带来了许多挑战。
山东作为第二批新高考改革试点省市,从2017级高中一年级学生(xuéshēng)开始启动高考综合改革。目前,山东高考使用(shǐyòng)全国卷,实行“3+3”模式,即语文、数学、外语(wàiyǔ)以(yǐ)原始分计入总分(zǒngfēn),物理、化学、生物、政治、历史、地理选考3科,实行等级赋分制(zhì)。在很多老师看来,这种模式下试题难度上升,更有利于选拔创新拔尖人才,但对普通学生来说,学习的难度也大大增加了。
5月29日,山东威海(wēihǎi),荣成三中,晚自习时间,高三学生在教室背(bèi)政治题。
5月(yuè)29日,山东威海,荣成三中,晚自习时间,课堂(kètáng)小测没通过的学生在走廊补测。
高三(gāosān)学生李威剑用“困难”“急迫(jípò)”“压力大”概括自己的(de)高三生活。物理和数学题型多种多样,让他学起来很吃力(chīlì)。比起高强度学习节奏带来的困难本身,他认为更难的是提升成绩,他的目标是600分,目前还有几十分的提升空间。
为了克服这种“难”,学生能做的只有拼。午休时,会有个别学生留在教室(jiàoshì)多学半小时,回宿舍休息时也拿着复习资料。晚自习后,回家学到十一二点也是常有的事(shì)。高三(gāosān)学生于明缘觉得自己已经“学饱和了”,使不上劲儿。虽然(suīrán)父母没给她压力,但她自己很在意,常常(chángcháng)因为成绩的波动而情绪低落。进入高三以来,她的年级成绩提升(tíshēng)了100多名,她想努力冲击一本线。
5月29日(rì),山东威海,荣成三中,两名高三学生在生物(shēngwù)老师办公室请教问题。
5月29日,山东威海,荣成三中,晚饭时间,高三学生们争分夺秒地跑向食堂。只要(zhǐyào)离开教室,学生们总是(zǒngshì)一路奔跑。
在(zài)荣成三中高三年级教学楼里,几乎每个细节都在激励学生(xuéshēng)们拼搏追梦:门上贴着“逐梦门”“圆梦门”的字样;走廊各处(gèchù)的宣传海报,呈现着全国知名大学的简介、985高校在山东录取情况;教室后的黑板上,班级模考成绩单和古代状元试卷的文创产品(chǎnpǐn)贴在一起。
高三年级主任殷志洋(yīnzhìyáng)常常在广播中用高亢的语调敦促、激励(jīlì)学生(xuéshēng)。他十分理解学生面临的压力,但又觉得,如果不“清醒地”维持这种强度,学生的心思会“垮”。高三学生王蔚然觉得自己的自制力不太强,学校(xuéxiào)的安排是一种保障,能让自己发挥出最大的能力。
5月29日,山东威海,荣成三中,高三学生跑完操后听老师总结讲话。3名女生手中拿着复习(fùxí)资料,在老师讲话前后的(de)碎片时间复习。
学校的心理咨询室在综合楼一处安静隐蔽的空间。荣成三中从2005年就设置了专职心理老师职位。心理老师刘欣慧说,曾有(yǒu)一名成绩(chéngjì)名列前茅(mínglièqiánmáo)的女生在高三上学期(xuéqī)的一次考试中掉到第五名(dìwǔmíng),非常焦虑(jiāolǜ),但因为备考时间紧张,她让刘欣慧在10分钟内给自己一份心理健康建议,刘欣慧拒绝了。“越是这样,我越要让她坐下来,面对面聊。”在她的耐心引导下,女生开始记录自己每天收获了什么,而不是关注自己失去了什么、还(hái)没解决什么。
荣成三中一些资深教师回忆,20年前,这里学生要每天早上5点起床,成绩(chéngjì)几乎(jīhū)全是靠题海战术“拼”来的。经过几轮高考改革,学生的时间和(hé)思想的空间都(dōu)松绑很多,学校也一直在努力寻找成绩和学生综合发展的平衡。校长闫红生曾去上海等一线城市考察,参考当地的先进经验。但作为高考大省的一所县中,“本质上还是竞争(jìngzhēng)(激烈)。”闫红生说(shuō)。
6月2日,山东(shāndōng)威海,荣成三中,下午大课间跑操后,高三学生听(tīng)年级主任总结讲话时喜笑颜开。进入高考倒计时(dàojìshí),老师们常用轻松的话语帮助学生放松心态。
目前,荣成三中科创部致力于发展学生(xuéshēng)的科学(kēxué)特长、综合(zōnghé)素养,其中无人机编程成为特色发展方向,学生经常在全国青少年无人机比赛中名列前茅。学生还能体验茶艺、木工、服装加工、非遗制作等特色课程(kèchéng),在校园博物馆里学习荣成的渔业文化和历史。作为一所(yīsuǒ)县级中学,这样的教育资源弥足珍贵。
6月3日,高考倒计时4天时,高三学生在操场列队,在“今天走向三中 明天走向世界”的大标语下,竭力喊出(chū)“人易我(wǒ)易,我不大意,人难我难,我不畏难” 的口号,为自己加油。这里是(shì)他们(tāmen)每天早中晚3次跑操的地方。伴随着日复一日的备考,学生们也一次次奋力向终点奔跑、冲刺。高三学生王雨盈觉得,自己在这一年最宝贵(bǎoguì)的收获,就是“专注的能力(nénglì)”,毫无杂念,全身心投入,为了自己的未来去拼,“是我一辈子都(dōu)会怀念的时光。”












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